Uso de la PDI para niños con necesidades especiales

Ayer leía en el blog "Involve me to learn" que la PDI podía ayudar a niños con necesidades especiales de aprendizaje. Pensando en esto he encontrado este artículo que cuenta los resultados que una profesora ha obtenido utilizando esta herramienta con niños autistas. ¡Me ha encantado! No solo mejoró el comportamiento social y la capacidad de atención de los niños, sino sus capacidades lingüísticas. Os dejo el enlace aquí. Espero que os guste.

Más ideas...

La PDI nos ofrece un enorme abanico de posibles usos, hace poco leí en un blog que las posibilidades que nos ofrece son tantas como ideas puedan tener los usuarios. Aquí podéis leer unas cuantas ideas más...

¿QUÉ ES LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA?

La Pizarra digital se compone de un ordenador conectado a un video-proyector y una superficie de proyección en la que vemos la imagen proyectada tal como aparece en el ordenador. Si la Pizarra digital es interactiva, el usuario puede controlar el ordenador desde la superficie interactiva, bien con un lápiz electrónico o con los dedos si es una superficie táctil:

HISTORIA DE LA PIZARRA

James Pillans, profesor escocés de geografía, introdujo la pizarra y la tiza en el aula a principios del siglo XIX, y lo que fue tecnología punta en su momento se convirtió en una herramienta casi indispensable para el docente. La pizarra permite escribir conceptos que todos los alumnos pueden ver al mismo tiempo, puede convertirse en un mural de trabajo común y colaborativo; de una palabra en el centro de la pizarra nacen ideas, historias, debates…

Con el tiempo la pizarra ha evolucionado, ha cambiado de color, materiales, forma… y ¿qué decir de las aplicaciones? Se han multiplicado porque la imaginación del hombre no tiene límites, y como dijo Albert Einstein: “La imaginación es más importante que el conocimiento”.

Hoy la Pizarra Digital Interactiva es lo que algunos han descrito como un “espejo mágico”, yo diría que es una ventana que nos permite acceder a la gran autopista de la información desde nuestras aulas.

MI CLASE DE IDIOMAS MODELO UTILIZANDO LA PDI

Comenzar repasando uno o dos esquemas o gráficos de la clase anterior guardados en la PDI.

Introducción de los nuevos conceptos a aprender a través de una unidad digital (en viñetas, por ejemplo).

Decir la fecha del día y escribirla en la PDI

Consultar la prensa digital y comentar una noticia o un videoclip.

Dividir la clase en dos grupos y dar unos minutos para preparar un debate referente a la noticia en cuestión.

Debatir dando argumentos.

Sintetizar los puntos de cada bloque en la PDI.

Enviar a los alumnos lo debatido en clase por e-mail y proponer una exposición individual documentada de alguno de los puntos tratados para una próxima clase.

APLICACIONES EN EL AULA DE IDIOMAS

· 

• ·         Unidad didáctica digital (crear nuestras propias viñetas)
• ·         Historia interactiva. Lectura colaborativa en la que los alumnos leen la parte correspondiente a diversos personajes, como en una obra de teatro.
• ·         Dictado en inglés. Puede corregirse entre todos desde la PDI.
• ·         Clasificación de vocabulario, introducción y repaso de vocabulario.
• ·         Revisar y comentar la prensa digital en el idioma que estamos enseñando.
• ·         Ver un vídeo y comentarlo o crear un debate en torno a él.
• ·         Los alumnos preparan exposiciones y las presentan en clase.
• ·         Comunicación real con otros estudiantes, profesores, etc.
• ·         Realizar visitas virtuales a lugares donde se habla el idioma que se está aprendiendo.
• ·         Juegos como sopas de letras, el ahorcado, etc.

Banco de objetos multimedia

FUTURO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

La historia de la pizarra interactiva no ha hecho más que empezar. Es solo una herramienta más, es un punto de partida, de nosotros depende su evolución.

Debemos recordar que un buen docente utiliza todos los recursos a su alcance para transmitir su pasión por aprender y la tecnología está a su servicio para lograrlo. Tenemos los conocimientos, tenemos las herramientas, y tenemos nuestra imaginación: pongámosla a trabajar. Albert Einstein dijo: “Si quieres resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”.