No son
muchos los estudios realizados hasta el momento que puedan determinar hasta qué
punto la pizarra digital interactiva tiene una repercusión importante en el
rendimiento académico. En 2009 se realizó un experimento con 85 profesores y
170 clases de alumnos. Los docentes utilizaron pizarras interactivas en la
enseñanza de un conjunto de unidades. Estas mismas unidades se presentaron a
otros grupos de alumnos sin la utilización de dichas pizarras.
Los resultados
indicaron un porcentaje de mejoría en el rendimiento académico del 16%. Además,
se introdujeron en el experimentos tres dispositivos adicionales que, junto a
la pizarra interactiva, contribuyeron a subir aún más el porcentaje de mejora
entre un 26% y un 31%.
Por otro lado,
este experimento también reveló algunos inconvenientes que presenta la pizarra
interactiva.
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