POSIBLES INCONVENIENTES

·         Coste económico. Unos €2,000 por pizarra.

·         Tiempo. El docente debe ver que el tiempo que dedica a la preparación de la clase es proporcional a los resultados. Las TICs en la enseñanza de idiomas ofrecen un sinfín de aplicaciones, y la pizarra interactiva no hace sino facilitar el acceso a ellas, por lo que supondrá un claro ahorro de tiempo para el docente. Sin embargo, el estudio que mencionábamos anteriormente, reveló que el resultado de utilizar la PDI en clase se veía mermado por el hecho de ir demasiado rápido sin asegurarse de haberle sacado el máximo partido a las actividades propuestas. La velocidad con la que accedemos a la información puede acelerar el ritmo de la clase y que pasemos rápidamente de unos conceptos a otros sin tomarnos el tiempo necesario para que nuestros alumnos asimilen y desarrollen esos conceptos. Por tanto, el profesor debe, no solo preparar determinada actividad, sino reflexionar en cómo usarla y dedicar el tiempo necesario a desarrollarla. Hacerlo así, no obstante, servirá para que el resultado de las actividades sea más positivo, y por tanto, el tiempo de la preparación estará bien invertido.

·         Distracción. Lo novedoso distrae. Por poner un ejemplo, en el experimento del que hablábamos antes, los docentes utilizaban el aplauso virtual para señalar la respuesta correcta. Parece que la atención se dirigía más hacia obtener el aplauso que clarificar el contenido de la respuesta correcta, así como analizar las opciones incorrectas. Estar conscientes de esto ayudará al profesor a tomarse su tiempo para reconducir la atención del alumnado hacia lo más importante.